Szerzői minősítések
Bence Erika
Főszerkesztő
Bence Erika
Felelős főszerkesztő
Aladžić, Viktorija
Szerkesztőbizottság
Balázs Lajos
Szerkesztőbizottság
Bertók Rózsa
Szerkesztőbizottság
Di Francesco, Amedeo
Szerkesztőbizottság
Györe Zoltán
Szerkesztőbizottság
Halupka-Rešetar Szabina
Szerkesztőbizottság
Karikó Sándor
Szerkesztőbizottság
ifj. Korhecz Tamás
Szerkesztőbizottság
Lázár Zsolt
Szerkesztőbizottság
Márton László
Szerkesztőbizottság
Mészáros Szécsényi Katalin
Szerkesztőbizottság
Németh Ferenc
Szerkesztőbizottság
Novák Anikó
Szerkesztőbizottság
Pavlović, Slavica
Szerkesztőbizottság
Pósa Mihály
Szerkesztőbizottság
Ramadanski, Draginja
Szerkesztőbizottság
Trautmann László
Szerkesztőbizottság
Twerefouné Csajbók Ildikó
Szerkesztőbizottság
Szántai Szerénke
Szerkesztőségi titkár
Buzás Márta
Szöveggondozó
Rakić-Ódri Kornélia
Szöveggondozó
Németh László
Tördelő
Csernik Előd
Fedőlapterv
Rakić-Ódri Kornélia
Angol tartalommutató és rezümék
Pásztor Kicsi Mária
Szerb tartalommutató és rezümék
Rajsli Ilona
Lektor
Somogyvári Lajos
Lektor
Toldi Éva
Lektor
Vukov Raffai Éva
Lektor
Tartalomjegyzék
- DIGITÁLIS KOR – CYBER NEMZEDÉKEK – OKTATÁSI ÉS NEVELÉSTUDOMÁNYI KÉRDÉSEK
- A Létünk internetes konferenciája 2015-ben
- Forum Könyvkiadó Intézet – Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar – Vajdasági Magyar Doktoranduszok és Kutatók Szervezete
- Elméleti és történeti kutatások a digitális világban
- A bánáti művelődéstörténeti kutatások sajátosságai és kihívásai a 21. század elején15
- A bánsági falvak kutatása a modern vívmányok segítségével23
- A Rákóczi-vonat kultusza Bács-Bodrog és Torontál vármegyében31
- Digitális kor – Cyber Place – Oktatási és neveléstudományi kérdések
- Bevezetés a technokid fogalomhoz és jelenséghez41
- A bibliográfiai adat a kibertérben és az iskolában51
- A digitális oktatási módszerek hatásfokának felmérése az Eye-tracking technológia segítségével59
- A digitális pedagógus „fegyvertára” hálózatos tanulási környezetben67
- Projects Involving ICT in Vocational Schools/Az IKT alkalmazásának projektjei a szakközépiskolákban75
- A videók szerepe az online tananyagok felépítésében81
- Elviselhetetlen kamaszok vagy ingerszegény tanulási környezet? (Tanári pozíció a netnemzedékek igényeivel és elvárásaival szemben)87
- A testnevelés tantárgy orientációját befolyásoló tényezők komparatív elemzése95
- Szörnyeket nevelünk? (Az egyén válságának rétegei a 21. században)105
- Olvasáskultúra és irodalom a kibertérben
- Olvasási tendenciák a technika világában113
- Olvassunk! – Digitálisan és/vagy papíron?! Problémák a digitális szövegértés körül121
- A digitális szövegek értő olvasása129
- Interaktivitás és kreativitás az irodalmi művek forgatagában (Élményközpontú irodalomtanítás a Z generáció számára)139
- Az irodalomtörténeti kutatás lehetőségei a világháló segítségével147
- A megszólaltatás mint versértelmezési lehetőség157
- A Byron-kutatás lehetőségei a kibertérben163
- Sajtószabadság, felügyelet és cenzúra(mentesség)
- Sajtószabadság, felügyelet és cenzúra(mentesség) (Zentai kisperiodikák 1945 és 1992 között, I.)171
- Műhely
- „Nálunk otthol mindenkinek van patikája!” (Nem csúnya az anyanyelvünk, még akkor sem, ha vajdasági magyar – Lanstyák István nyelvész, a Termini magyar–magyar szótárprogram szakmai vezetője az anyanyelv kérdéseiről)187
- Szemle
- Drága Teó! – Avagy a kultúra érzékisége (Ferenc Nemet: U Adijevom krugu) (ford.: Utasi Anikó)199
- Gondolattöredékek fejezetek mentén (Zóka Péter: Alexander Bernát és a „nemzeti filozófia”)203
- Csíkszentdomokosi házasságkötési rítusok (Balázs Lajos: Sorsfordulások rítusai a székely-magyaroknál II.)215
- Dokumentum
- Hol folyt tanítóképzés Szabadkán?223
- E számunk szerzői225
- Melléklet: A Létünk 2015-ös évi tartalommutatója